Montessori

El método Montessori es una forma distinta de ver la educación. Busca que el niño o niña pueda sacar a luz todas sus potencialidades a través de la interacción con un ambiente preparado, rico en materiales, infraestructura, afecto y respeto. En este ambiente, el niño y la niña tienen la posibilidad de seguir un proceso individual guiado con profesionales especializados.El método, es congruente con los hallazgos científicos actuales, en especial de la neurociencia, la que señala que entre los 0 y 6 años los seres humanos forman las estructuras cerebrales fundamentales en donde se sustentará el futuro progreso intelectual y emocional.En este modelo educativo, el desarrollo de aprendizajes no tiene límites. Los niños y niñas pueden aprender todo cuanto quieran, deseen y necesiten de manera dinámica, entretenida y siempre desde un elemento esencial que es la propia motivación.El ambiente por su conformación, potencia todas las áreas del desarrollo: las ciencias, las matemáticas, el lenguaje, el arte, el desarrollo motor, entre otros. Pero a su vez, en igual importancia son parte del fundamento educativo, la convivencia con los otros, las habilidades sociales, el desarrollo de la autoestima, los hábitos de orden, perseverancia, concentración, amor por el trabajo, autonomía, liderazgo, entre muchos más.Esta propuesta educativa, a parte de los incuestionables alcances a nivel cognitivo, es como lo dijera la misma Doctora Montessori: “una educación para la vida”.

Don Bosco

El Sistema Educativo de San Juan Bosco, conocido como “Sistema Preventivo” se basa en la experiencia de su fundador San Juan Bosco, cuyo estilo era el de una educación eminentemente práctica, sin necesidad de escribir tratado alguno sobre el tema. La inestimable ayuda de la Madre Mari­a Dominica Mazzarello, culmina con el proyecto de educación del conocido Sistema Preventivo.Los principales fundamentos pedagógicos de la Enseñanza Salesiana, son la práctica y la experiencia, como se había comentado con anterioridad, tratando de vivir su patrimonio apostólico con la mayor fidelidad, ya que está inmersa en estructuras pedagógicas y espirituales. San Juan Bosco, era práctico, conviví­a con los jóvenes, los ayudaba, se entretení­a con ellos en vez de escribir algo sobre su sistema.

El proyecto educativo nace con la idea de superar todo este problema social, para Don Bosco dicho proyecto puede resumirse en tres puntos importantes:

• Necesidad de escuela y trabajo para desarrollar sus potencialidades.
  
• Necesidad de ser jóvenes, es decir de gozar de un clima de familia en el que puedan sentirse acogidos, importantes, protegidos, amados, gozar de su tiempo y de una oportunidad de juego y diversión.
  
• Necesidad de encontrarse con Dios, para descubrir su propia dignidad de Hijos de Dios y el sentido mismo de su vida.

La Relación Educativa:
D. Bosco intuyó desde muy joven que para ganarse el corazón de los jóvenes era necesario acercarse a ellos, interesarse por sus cosas, “amar lo que ellos aman”, para ello se esforzó en convertir sus colegios, casas las llamaba, en una familia, donde se fomentan relaciones de familiaridad y confianza, donde hay también una autoridad que actúa desde la razón y el diálogo.

John Dewey

La idea Deyweniana de la educación es similar a la de Durkheim. Coincide con el proceso de socialización y reconoce la diferenciación histórica de la práctica de la educación.
Pero con respecto a la sociología de la educación Dewey se separa de Durkheim y de Weber para el autor la sociología de la educación se interesa por la descripción de las situaciones educativas y de su evolución.
Dewey quiere conseguir el equilibrio entre educación indirecta y educación formal.
Dewey tiene la convicción de que solo la sociedad democrática, en la que vivía, es capaz de realizar en forma plena la educación, entendida como proceso y función social. "La democracia es algo mas que una forma de gobierno". Ratifica la correspondencia perfecta de la sociedad democrática con la naturaleza del proceso educativo.
La ciencia de la educación

Paulo Freire

La pedagogía liberadora sienta sus bases de una nueva pedagogía en completa oposición a la educación tradicional y bancaria. La enseñanza de la lectura y la escritura en los adultos busca la reflexión y el cambio de las relaciones del individuo con la naturaleza y con la sociedad. El objetivo esencial de la educación, que propone Freire, es liberar a la persona de las supersticiones y creencias que le ataban, y liberar de la ignorancia absoluta en que vivían; transformarla a su estado de dignidad y humanismo mas no uniformizarla ni reproducirla lo pasado, tampoco someterla, tal como ocurre en la educación tradicional que ha imperado varios siglos.

Freire toma en cuenta el conocimiento como un proceso continuo; resalta el hecho de que todo conocimiento presupone una práctica. El conocimiento debe ser objetivo en el sentido que sea dado exclusivamente por el objeto. Ningún conocimiento es neutro respecto a las diversas prácticas realizadas por los grupos humanos. Con esto, Freire enfatiza que su metodología no es referida al hombre sino a su pensamiento y lenguaje, a los niveles de percepción de la realidad que le rodea.

Freire propone que el diálogo como método permite la comunicación entre los educandos y entre éstos y el educador; se identifica como una relación horizontal de educando a educador, en oposición del antidiálogo como método de enseñanza tradicional que implica una relación vertical de profesor sobre el alumno. Sobre esta base propone la educación dialógica como la forma de desarrollar una pedagogía de comunicación que permita y facilite dialogar con el educando sobre algo. Ese algo es el programa educacional que se propone en situaciones concretas de la vida del pueblo, lo que posibilita que el analfabeto logre el aprendizaje de la escritura y la lectura, luego introducirse en el mundo de la comunicación, actuar como sujeto y no como objeto pasivo que recepciona lo que impone el profesor, así dar paso a la transformación total en su ser y vivir de acuerdo a los paradigmas del presente siglo XXI.

Socialización

Es una tarea del proceso educativo, proceso de integracion en sociedad(intituciones y demases), y el individuo en este caso adquiere pautas, normas, costumbres que comparte con el resto.

Personalización

Es un proceso dinamico, de individualización e interiorización, en lo dinamico el individuo madura, se conoce a si mismo y desarrolla sus potenciales de manera perfecta. La individuación
, esta quiere decir que el indivuduo no puede estar aislaso, sino que siempre en sociedad.

Desarrollo Moral

La evolución moral de la persona se asocia a un proceso de madurez, con el cual alcanza la autonomia, esto depende del desarrollo cognitivo.

1er nivel: Preconvencional:

• 1.- se obedece por temor al castigo
• 2.- moral de reprocidad

2do nivel: Convenciopnal:

• 3.- comformacion a las espectativas agenas
• 4.- respeto a la autoridad social (normas sociales).

3er nivel: port convencional:

• 5.- valoracion de las reglas aceptadas por todos
• 6.- proncipios eticos universales

el educando

Este es el principal agente educativo.

• "La educación satisface las necesidades del estudiante"

la educación frente a las necesidades humanas tiene dos alternativas:

1. despierta necesidades en el educando
2. satisface los requerimientos que presentan los estudiantes

Necesidades humanas( Maslow):

necesidades inferiores son prioritarias en el individuo, si estas no son cubiertas no se puede superar su nivel, también puede dominar la conducta de la persona:

• supervivencia: abrigo, alimento
• seguridad: fisica y espiritual
• pertenencia: a un grupo
• autoestima: imagen de si mismo

necesidades superiore:

• autorrealización
• gozo estetico
• logro intelectual

Motivación: existen dos tipos de esta:

• Motivación interna: surgue como consecuencia de la satisfación que produce una acción, ejemplo, nuestra acción produce satisfacción , como por ejemplo: rindo una prueba la cual estudio mucho y me va bien, ams es la motivación para estudiar y recibir esa misma respuesta.
• Motivación externa: se origina desde un factor externo, un ejemplo muy claro de esto, es el caso del premio o castigo.

El Educador:
¿Que significa ser educador?

Profesor: educador profesional. este tipo de educacion no se limita solo a la docencia(enseñar), ya que actua sobre la personalidad del estudiante para formarlo como persona.
Dentro de este contexto vemos que hay otros personajes educativos, que no son profesores, pero que laboran en un campo educativo.
educador profesional: es una persona que aplica tareas con conociemiento cientifico y tecnico, este se caracteriza por: delimitacion de su acto propio, preparacion especifica, compromiso de actualizacion, derechos sociales, autonomia en al accion y compromiso deontologico

¿QUÉ ES EDUCACIÓN?

• La educación es enseñar en todos los ámbitos del saber, que a través del conocimiento las personas puedan expresar y transmitir por medio de sus propias capacidades, para luego ser puestas en practica. La educación no debe reducirse solo al ámbito intelectual, sino que también debe cobrar importancia el sentido humano, ya que un buen educador además de entregar conocimientos, debe entregar valores y calidad humana, preocupandoce no solo de los contenidos, sino de como se sienten y en que condiciones se encuentran las personas que están recibiendo la educación.

Gissella Droguett

• Educar es poder transmitir lo que la persona necesita saber para que así pueda crecer, formarce y desarrollarce como tal, y para esto al igual que conocimientos se necesitan valores. Esta esta presente en todo lo que vivimos día a día, ya sea expresando sentimientos, acciones y/o actitudes que se desarrollan a lo largo de nuestra existencia.

"Educar a un niño no es hacerle aprender algo que no sabía, sino que hacer de él alguien que no existía" J. Ruskin

Karla Maturana

• El proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes, los cuales son denominados en el ámbito educativo como "currículo oculto".
  El proceso de vinculación y concienciacion cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.

Camila Villegas

• Creo que la educación a mi punto de vista es la forma de poder guiar a una persona con lo que se le enseña o la información que este recopila a través de la vida, sea personal o en ámbito escolar, en el cual se forma a cada persona o mas bien a cada niño para su vida futura, este aprendizaje forma es algo que va evolucionando y traspasando a través de las generaciones siguientes.

Nathalia Cabrera

• Es utilizar todos los elementos que como docentes poseemos para lograr que nuestros alumnos obtengan un aprendizaje ya sea en un área más educativa, como social. También la educación se vincula a las estrategias que voy a generar como profesor para que todos los alumnos compartan las ideas y los conocimientos de los demás, así la adquisición de éstas será mucho más completo y compartido. No podemos dejar de lado el hecho de que al momento de trabajar nos enfrentaremos a distintos alumnos y como docentes también debemos generar estrategias para que todos nuestros alumnos comprendan de mejor manera lo que les vamos a enseñar. Finalizando educación es tratar de luchar contra la ignorancia y potenciar el desarrollo del ser humano.

Paz Gutierrez